Можно ли работать с детьми через EMDR (ДПДГ)?
Разбор работы EMDR с детьми: адаптация протокола, игра и билатеральная стимуляция; упомянуто исследование 2008 г. в Палестине.
Разбор работы EMDR с детьми: адаптация протокола, игра и билатеральная стимуляция; упомянуто исследование 2008 г. в Палестине.
Кейс о компульсивных покупках: связь детского опыта и компенсаций, как терапия (EMDR, ГНМ) помогла улучшить отношения и снизить импульсивные траты.
О том, как моторика, сенсорное исследование и эмоциональная доступность формируют нервную систему, речь и доверие ребёнка в первый год.
О важности надежной привязанности в первые 0–1 год: как эмоциональный контакт и забота формируют ощущение безопасности и базовое доверие.
Краткий обзор раннего этапа: как в младенчестве формируются базовое доверие, привязанность, сенсорное развитие и эмоциональная регуляция.
Практики: ролевые игры, рисование тела, тактильные игры и зеркальная терапия; советы родителям и критерии мониторинга прогресса.
Разбор негативизма и становления воли у ребёнка 1–3 лет: как автономия и эмоциональная поддержка формируют саморегуляцию и уверенность.
О развитии детей 3–7 лет: роль игры, воображения, памяти и нравственности; упоминание Выготского и взгляд практикующего гипнотерапевта.
Разбор развития ребёнка 3–7 лет: мораль, формирование половой идентичности, рождение внутренней жизни и кризис семи лет.
О роли игры и взрослого в развитии ребёнка (3–7 лет): формирование безопасности, нормы поведения и кризис семи лет перед школой.
Разбор семейного деспотизма и психологических причин, почему люди остаются рядом с тираном: детство, изоляция, страх и зависимость.
Личный разбор родительской критики и её последствий: как фраза «ты пубертатный подросток» обесценивает чувства и формирует ощущение недостойности.
Роль оценок, сверстников и взрослого в формировании самооценки и внутренней мотивации у младших школьников; упомянут Лев Выготский.
Краткий обзор развития детей 7–11 лет: роль школы, формирование логики, произвольного внимания и самоконтроля; упоминания Эльконина и Пиаже.
О письме о мотивации младших школьников: роль взрослого, формирование компетентности и поддержка самооценки в возрасте 7–11 лет.
Разбор развития 15‑летней девушки: формирование идентичности, эмоциональность, влияние сверстников и советы маме (51 год) по выстраиванию отношений.
Разбор фраз, которые родители передают детям и превращают в «хвосты»: неуверенность, перфекционизм, подавление чувств и связь с психосоматикой.
Письмо молодым мамам о важности личных интересов, самозаботы и маленьких привычек, которые сохраняют внутренний ресурс и поддерживают семейное благополучие.
Советы для мамы 51 года: как выстраивать доверие с 15‑летней дочерью через уважение, границы и спокойную опору.
Разбор процесса сепарации: спокойная, конфликтная и незавершённая формы; влияние на подростков, границы и взрослые отношения.