Стратегия роста педагога с нейросетями
Елена Евланова о том, как встроить нейросети в стратегию профессионального роста педагога и какие 4 задачи можно делегировать ИИ.
Елена Евланова о том, как встроить нейросети в стратегию профессионального роста педагога и какие 4 задачи можно делегировать ИИ.
Личный опыт о «зависимости от интереса», анонс авторской мини‑LMS и практикума по созданию продуктов с ИИ для педагогов.
Анонс статьи от Елены Евлановой о том, как встроить нейросети в стратегию профессионального роста педагогов. Разбор, 4 задачи и список сервисов.
О когнитивной инерции (термин СберУниверситета) и том, как педагоги могут разгрузить модель работы с помощью ИИ‑агентов.
Подборка книг по вниманию, вовлечению и дизайну обучения: Джули Дирксен, Джефф Петти, CRAFT/ed, нейропедагогика и игры для практики.
Три частых ошибки специалистов в образовании: фокус на тактике, желание внедрить всё сразу и отсутствие опоры на результат; пример внедрения ИИ и системного подхода.
Размышления о принятии ИИ в образовании: от отрицания к рутине, риски бессмысленных экспериментов и подходы для педагогов.
Отчёт из Минска: выступление на конференции «Я лучший» о пользе нейросетей для педагогов и демонстрация ИИ‑агента «Сам себе методолог».
Отправила транскрибацию эфира в нейросеть и получила 2‑минутный ролик с основными смыслами; приглашение на практикум и проверка личных сообщений.
Как превратить голосовые заметки в инструкции и чек‑листы с помощью нейросети; методология упаковки опыта и практикум от Елены Евлановой.
Сравнение двух подходов к созданию образовательного продукта — без ИИ и с ИИ; роль методолога и итоги участниц (рост продаж и ясность предложения).
Продолжение практики: примеры нейросетей для домашки, ссылки на Skyeng, ИТМО и Яндекс — автоматизация до 70% рутины и больше времени для креатива.
Как нейросети помогают педагогам делать игры и автоматизировать диагностику — кейсы с Gemini, Magic School AI и ботом «Шу-Шу».
Отчёт с практикума: как участницы создавали свои авторские интерактивные игры с помощью нейросетей и промпт‑ассистента Промпт‑мастер.
Почему страх перед нейросетями нормален и как в поддерживающей группе педагоги быстро осваивают первые шаги, превращая опыт в продукты.
Коротко о том, как через интерактивную методичку и вайбкодинг дать родителям понятную ленту времени и ответы без повторов; ссылка на урок.
Кратко о том, с чем приходят к методологу: как упорядочить опыт, превратить знания в продукты и управлять временем и доходом.
Наблюдение с практикума: смещается фокус — не нейросети, а ИИ‑помощники. Примеры Ларисы, Алины и Даши о проектах и автоматизации в образовании.
О размежевании усталости от объёма задач и энергии создания продуктов: история участников практикума, включая Наталью Громову.
Разбор частых вопросов о практикуме Елены Евлановой: формат, картинки, сроки, оплата и материалы; старт 15 июня.