В рабочих проектах, на консультациях и в своих обучающих практикумах я регулярно вижу одну и ту же картину.
У человека есть знания. Есть опыт. Есть желание сделать по-другому. Но в итоге получается так себе. Или не получается вовсе. Я долго наблюдала за этим. И выделила три ошибки, которые мешают выстроить системную работу.
1. Слишком много внимания тактике.
Фокус на том, как провести занятие. Как удержать внимание. Как поставить звук. Какую кнопку нажать, чтобы сделать красивую картинку к уроку. Всё, вроде, правильно. Но вы уже пятый год ведёте занятия, а стоимость часа не выросла. Вы не можете передать методику коллегам, потому что её нет в виде системы. Каждый новый ученик требует от вас столько же сил, как первый. И отпуск не помогает, потому что после возвращения вы снова запускаете ручной режим. Вы устали. А дело не в нагрузке. Дело в том, что вы собираете занятия, а не выстраиваете продукт.
2. Желание внедрить всё и сразу.
Вы нашли крутые инструменты. Игры, упражнения, форматы. И решили: беру всё, сразу, на пятёрку. Начинаете внедрять. Через месяц вы не понимаете, что дало результат, а что просто съело время. Инструменты конфликтуют друг с другом. Ученики перегружены. Вы тратите часы на то, чтобы упаковать всё это в одно занятие, а в итоге программа выглядит как винегрет. Вы сделали много. Но родители не видят логики. Ученики путаются. А вы не можете объяснить, почему выбрали именно эти инструменты и как они работают вместе.
3. Нет опоры на результат.
Вы сосредоточены на процессе. Красивые занятия, интересные задания, обратная связь. Всё как в учебниках. Но если спросить, к какому результату вы ведёте ученика за курс, вы не ответите. Потому что вы об этом не думали. Ученики уходят через три месяца. Не потому, что плохо. А потому, что непонятно зачем. Родители не видят прогресса и уводят к другому специалисту. Вы не знаете, что можно масштабировать, а что нет. И каждый новый поток вы запускаете с нуля, без опоры на предыдущий опыт. Процесс без результата это движение по кругу. Вы заняты. Но вы не двигаетесь.
Запомните важное: система появляется, когда соединяются три вещи. Результат, к которому идём. Логика движения, как идём. Структура обучения, последовательность шагов от простого к сложному.
Яркий пример из моего опыта.
Я даю программу именно так. От простого к сложному. Последовательно уходя в глубину. Сначала простой запрос ИИ. Потом сильный промпт. Потом каскадный промптинг для лучшего результата. Затем создание своих ассистентов. И, наконец, построение системы работы в формате проектов с ИИ.
На этом этапе вы сможете:
- четко формулировать запрос к ИИ, чтобы он давал нужный результат, а не просто "что-то красивое"
- ставить задачи так, что ИИ будет выдавать готовый фрагмент урока, а не требовать десятки правок
- находить в своей работе повторяющиеся задачи и превращать их в ассистентов, которые работают без вас
- и, главное, вы перестанете тратить часы на рутину и начнете использовать это время для того, что реально влияет на результат.
А дальше переходим к созданию простых авторских игр в HTML. Их можно отправить ученикам. Поделиться с коллегами. Сохранить на флешке. Запустить на компьютере даже без интернета. И только потом идём в более серьёзный вайбкодинг. И что вы думаете. Мои умные классные эксперты в большинстве своём решили сразу замахнуться на разработку "ого-чего". Пока не раскрываю все кейсы. Но скажу так. Желание сделать сразу серьёзный идеальный продукт и обесценить этап мелких заданий - это та самая ошибка, о которой я говорю. Все три ошибки налицо.
✔️Я в крупных проектах, где есть команда, тех спецы, внедряю инструмент и смотрю, как его адаптировать для легкой реализации самостоятельному специалисту.
